Inhalt: S. Ehrenpreis, Einleitung. Das Erziehungswesen der Reformierten im Kontext frühneuzeitlicher Kultur und Wissenschaft - I. Reformiertes Schulwesen und reformierte Bildungsprogrammatik: R. M. Kingdon, Popular Religious Education in Calvin''s Geneva - A.-S. Göing, "In die Fremde schicken". Stipendien für Studierende des Zürcher Großmünsterstifts an auswärtigen Hochschulen - L. F. Groenendijk, Die reformierte Kirche und die Schule in den Niederlanden während des 16. und 17. Jahrhunderts - D. Van Miert, The Reformed Church and Academic Education in the Dutch Republic (1575-1686) - S. Ehrenpreis, Das Schulwesen reformierter Minderheiten im Alten Reich 1570-1750. Rheinische und fränkische Beispiele - II. Interkonfessionelle und außereuropäische Vergleichsperspektiven: J. Overhoff, Das lutherische Schulwesen Dänemarks im 17. und 18. Jahrhundert - A. Eckert, Europäische Bildungsbemühungen im vorkolonialen Kontext. Missionare, Staat und Schulen in Afrika und Asien, 16. bis 19. Jahrhundert - I. Gareis, Koloniale Bildungspolitik und indigene Eliten in Peru, 16.-18. Jahrhundert. Das Kazikenkolleg in Lima - III. Frühneuzeitliche Lesekultur und Wissenschaft als Kontext konfessioneller Erziehung: W. Frijhoff, The Confessions and the Book in the Dutch Republic - A. Fox, Popular Religion and Popular Print in Early Modern England - M. Pohlig, Konfessionalisierung und frühneuzeitliche Naturwissenschaft - M. Mommertz, "Lernen" jenseits von Schule, Stift und Universität? Informelle Wissensvermittlung und Wissenstransfer im Schnittfeld frühneuzeitlicher Wissenschafts- und Bildungsgeschichte