Dieser Band zeigt Wege zu einem offenen und schülerorientierten Mathematikunterricht. Dabei werden u.a. folgende Fragen beantwortet: Welche Kriterien soll ich an die Auswahl der Aufgaben legen? Wie finde ich Zeit für individuelle Beobachtung und Beratung? Wie gestalte ich einen Unterricht, in dem die Kinder selbstständig auf ihrem Niveau arbeiten, aber auch lernen, über Mathematik zu kommunizieren? Und wie bewerte ich ihre Leistungen nach den neuen Kompetenzanforderungen?