El campo de la orientación educativa, que ha desarrollado hasta la actualidad recursos para la elección de estudios de secundaria y superiores, precisa de recursos para la orientación de los universitarios. Esta investigación es exploratoria de las necesidades de los universitarios que están finalizando sus carreras y que se plantean la especialización en el mundo laboral, así como depurar los indicadores eficaces de su desarrollo profesional que han de tenerse en cuenta en el asesoramiento vocacional/profesional universitario. La Parte I trata de la fundamentación teórica de la conducta y el asesoramiento vocacional, el contexto social de la juventud en el cambio de siglo, el contexto universitario y los servicios de orientación universitarios. La Parte II Experimental Aplicada presenta ocho estudios referentes a los Servicios de Asesoramiento/Orientación Universitaria, Biodatos de la conducta vocacional, Factores Vocacionales, Estudio y Planificación, Intereses y autoeficacia, Valores, Cognición Vocacional y Psicoemocionalidad. En la Parte III se describen las Conclusiones y Aportaciones de cada uno de los estudios. Incluye en la Parte IV la bibliografía, y los anexos.

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Profesor de orientación educativa en secundaria Vicedirector en centro de educación especial. Jefe de estudios y Jefe del departamento orientación en instituto. Técnico Superior en la sección de orientación de la Conselleria Educación de la Generalitat Valenciana durante cuatro cursos. Profesor asociado de la Universitat de Valencia.