La presente investigación aborda el tema de implementación de un programa de enseñanza mediado por tecnología en el nivel básico y adoptado como una política pública del Gobierno Mexicano en el año 2001. Se destaca la importancia que la comunicación puede tener en el proceso de implementación y de resultados de un programa. El estudio se apoya en un modelo de análisis que considera la existencia de diferentes grupos de variables que se relacionan con elementos propios de la comunicación - emisor, mensaje, receptor - así como variables de tipo organizacional / contextual. La recogida de información se realizó en cuatro agencias implementadoras de Tabasco, México. El abordaje metodológico fue cualitativo. Los resultados señalan que el contenido de la política es el elemento que más influyó en la implementación del programa, particularmente por el mensaje de la política como una solución viable. Las capacidades organizacional y ecológica incidieron a través del personal y del aspecto económico, como variables altamente influyentes en la implementación del programa.

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Licenciada en Ciencias de la Comunicación, Universidad Autónoma de Tamaulipas, Maestra en Comunicación, Universidad Iberoamericana, Doctora en Ciencias Sociales,Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Profesora Investigadora de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, líneas de investigación, Tecnología y Sociedad y Educación a Distancia.