Beschreibung
Gerechte Bildungschancen brauchen pädagogisch-didaktische und institutionell-administrative Rahmenbedingungen. Die AutorInnen thematisieren die Pluralisierung von Bildungsvoraussetzungen und -bedürfnissen in Wissenschaft und Schulpraxis und vermitteln Eindrücke einer inklusionsorientierten, differenzsensiblen und diskriminierungskritischen Praxis in Wissenschaft und Schule.
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Autorenportrait
Dr. habil. Birgit Hoyer, Privatdozentin an der Universität Graz, Leiterin der Geschäftsstelle des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Universität Erlangen-Nürnberg, Vertretungsprofessorin am Lehrstuhl Pastoraltheologie und Homiletik an der Hochschule St. Georgen, Lehrauftrag zum Thema Inklusion an der Universität Würzburg
Sonstiges
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