Vorwort Stotternde Schülerinnen und Schüler empfinden ihre Schulzeit häufig als sehr belastend. Viele haben Sprechängste, waren schon einmal Opfer von Hänseleien/Mobbing und stehen unter einem hohen Leidensdruck. Lehrerinnen und Lehrer sehen sich vor vielen Herausforderungen, einige berichten von Unsicherheiten: Wie sollen sie im schulischen Alltag mit der Sprechbehinderung umgehen? Das Thema "Stottern und Schule" steht immer wieder auf der Tagesordnung der Bundesvereinigung StottererSelbsthilfe. Dabei steht die Frage zum Nachteilsausgleich für stotternde Schüler regelmäßig im Vordergrund, denn das Thema ist aktueller denn je, seit in jüngster Zeit in vielen Bundesländern die Regelungen zum Nachteilsausgleich aktualisiert und konkretisiert wurden. Die Herausgabe eines Ratgebers für Lehrpersonen der die neuen Entwicklungen aufgreift, war daher dringend erforderlich. In enger Zusammenarbeit mit Lehrerinnen und Lehrern ist ein Buch entstanden, das sich durch eine besondere Praxisnähe auszeichnet. Neben den Grundlagen und einem Kapitel zur Stottertherapie steht Stottern im Unterricht im Vordergrund. Hier geht es vor allem um die Thematisierung des Stotterns, Rahmenbedingungen sowie die Unterstützung und Förderung im Unterricht. Dass die Themen sowohl "Kurz und knapp" als auch "Ausführlich" behandelt werden, erlaubt Lehrenden, sich schnell einen Überblick zu verschaffen und bei Bedarf näher in die einzelnen Themen einzusteigen. Lehrern und Lehrerinnen gibt der Ratgeber konkrete Hilfestellungen beim Umgang mit Stottern in der Schule. Anika Steinbrenner

Zum Autor Georg Thum, akademischer Sprachtherapeut, spezialisierte sich 1996 ausschließlich auf die Therapie mit stotternden Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Er ist Lehrbeauftragter am Lehrstuhl Sprachheilpädagogik sowie in der Beratung der Stotterberatungsstelle der Ludwig-Maximilians-Universität München tätig. Thum konzipierte zusammen mit Ingeborg Mayer die Intensivtherapie Stärker als Stottern und führt den methodenkombinierten Ansatz auch ambulant in eigener Praxis durch. Zudem begleitete er das gemeinsame Projekt Stottern und Schule der BVSS, des bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus, des Staatsinstitut für Unterrichtsqualität und Bildungsforschung und der Ludwig-Maximilians-Universität München.

Vorwort Stotternde Schülerinnen und Schüler empfinden ihre Schulzeit häufig als sehr belastend. Viele haben Sprechängste, waren schon einmal Opfer von Hänseleien/Mobbing und stehen unter einem hohen Leidensdruck. Lehrerinnen und Lehrer sehen sich vor vielen Herausforderungen, einige berichten von Unsicherheiten: Wie sollen sie im schulischen Alltag mit der Sprechbehinderung umgehen? Das Thema Stottern und Schule steht immer wieder auf der Tagesordnung der Bundesvereinigung StottererSelbsthilfe. Dabei steht die Frage zum Nachteilsausgleich für stotternde Schüler regelmäßig im Vordergrund, denn das Thema ist aktueller denn je, seit in jüngster Zeit in vielen Bundesländern die Regelungen zum Nachteilsausgleich aktualisiert und konkretisiert wurden. Die Herausgabe eines Ratgebers für Lehrpersonen der die neuen Entwicklungen aufgreift, war daher dringend erforderlich. In enger Zusammenarbeit mit Lehrerinnen und Lehrern ist ein Buch entstanden, das sich durch eine besondere Praxisnähe auszeichnet. Neben den Grundlagen und einem Kapitel zur Stottertherapie steht Stottern im Unterricht im Vordergrund. Hier geht es vor allem um die Thematisierung des Stotterns, Rahmenbedingungen sowie die Unterstützung und Förderung im Unterricht. Dass die Themen sowohl Kurz und knapp als auch Ausführlich behandelt werden, erlaubt Lehrenden, sich schnell einen Überblick zu verschaffen und bei Bedarf näher in die einzelnen Themen einzusteigen. Lehrern und Lehrerinnen gibt der Ratgeber konkrete Hilfestellungen beim Umgang mit Stottern in der Schule. Anika Steinbrenner