Dit boek leert therapeuten hoe zij traumagerichte cognitieve gedragstherapie (TG-CGT) kunnen toepassen bij de behandeling van kinderen met traumatische stressreacties, waaronder traumatische rouw. Het is gebaseerd op onderzoek van de auteurs en ander klinisch onderzoek. 
Behandeling van trauma bij kinderen en adolescenten is een herziene en geactualiseerde versie van de eerdere uitgave uit 2006. Nieuw in deze editie is onder andere een hoofdstuk met actueel onderzoek op het gebied van TG-CGT. Ook is een hoofdstuk toegevoegd over het toepassen van TG-CGT in groepsverband, en is het hoofdstuk over diagnostiek aangepast aan de nieuwe nomenclatuur van de DSM-5. Verder is de beschrijving van de behandeling van jongeren met een complex traumatisch verleden en complexe klinische symptomen uitgebreid. 
Net als in de oorspronkelijke editie bestaat het boek uit drie delen. Het eerste beschrijft het TG-CGT-model, het tweede en derde deel achtereenvolgens de traumagerichte en de rouwgerichte modules ervan. Behandeling van trauma bij kinderen en adolescenten bevat bijlagen met extra informatie voor kinderen, ouders en therapeuten. 
Judith A. Cohen is kinder- en jeugdpsychiater, medisch directeur van het Center for Traumatic Stress in Children and Adolescents en hoogleraar psychiatrie. Anthony P. Mannarino is directeur van het Center for Traumatic Stress in Children and Adolescents, en hoogleraar psychiatrie. Esther Deblinger, PhD, is hoogleraar psychiatrie en een van de directeuren van het CARES (Child Abuse Research Education and Service) Institute. 

Judith A. Cohen is kinder- en jeugdpsychiater, medisch directeur van het Center for Traumatic Stress in Children and Adolescents en hoogleraar psychiatrie. Anthony P. Mannarino is directeur van het Center for Traumatic Stress in Children and Adolescents, en hoogleraar psychiatrie. Esther Deblinger, PhD, is hoogleraar psychiatrie en een van de directeuren van het CARES (Child Abuse Research Education and Service) Institute.

De gevolgen van trauma en rouw voor kinderen en hun gezin.- Strategieën voor de diagnostiek van getraumatiseerde kinderen.- Traumagerichte cognitieve gedragstherapie: de werking van het model.- Onderzoek naar TF-CBT.- De rol van de therapeut bij traumagerichte cognitieve gedragstherapie.- Psycho-educatie over trauma.- Opvoedkundige vaardigheden.- Relaxatievaardigheden.- Vaardigheden voor de expressie en de modulatie van affect.- Cognitieve-coping- en verwerkingsvaardigheden: de cognitieve driehoek.- Vertellen en verwerken, deel 1: Het traumaverhaal.- Vertellen en verwerken, deel 2: Cognitieve verwerking.- Gezamenlijke sessies met kind en ouder.- Bevordering van toekomstige veiligheid en ontwikkeling.- Groepsgewijze toepassing van traumagerichte modules.- Psycho-educatie over rouw.- Rouwen om het verlies en oplossen van ambivalente gevoelens: 'Wat ik mis en wat ik niet mis'.- Het bewaren van positieve herinneringen.- Herdefiniëring van de relatie met de overledene en focus op huidige relaties.